第十一屆國際學校華語教育研討會暨工作坊‧會議日程

15:30-16:30

特邀工作坊Invited Workshop

讓中文陪伴你成長 邵宜 教授（8F 多功能廳）

16:30-17:30

教業老師工作坊Workshops

Room 1 (4F B402)

Room 2 （4F B412 ）

Room 3 （4F B411）

Room 4 (4F B410)

給幼兒表達插上“能動”的翅膀

教業老師：劉力源

單元整合閱讀教學的傳承與創新

教業老師：童振宇

核心素養導向的澳門初中語文大單元設計教學實踐分享

教業老師：陳露

比較閱讀教學實踐分享

教業教師：許娃娃

9:15-9:45

開幕典禮 及 團體合照 Opening Ceremony and Group Photo   Taking

9:45-10:45

主旨演講（一）

Chinese as a Global Language:   Philosophical Reflection and Strategic Thinking 漢語作為國際語言：哲理反思與策略思考

劉駿 澳門城市大學 校長Rector Jun Liu, City University of   Macau

10:45-11:45

主旨演講（二）

考教融合：英國GCSE中文考試與教學關係探析

鄭若玲   廈門大學教育研究院 教授

11:50

乘車前往 新口岸凱旋門酒店3F自助餐廳用餐   Bus to L'Arc Hotel Macau 3/F Coffee Shop Buffet Lunch(12:00-13:00)

13:00-13:15

乘車前往 教業中學 Bus to Kao Yip Middle School

13:30-14:10

主旨演講（三）

國際課程語文教學的教業樣態 (G/F 何賢堂)

賀誠 澳門教業中學   校長

14:20-15:00

觀課Class   Observations

Room 1 (1F B111)

Room 2 （2F B209 ）

Room 3 （5F B511）

Room 4 (5F B508)

課堂展示

幼稚園章魚的奇妙小鋪

教業老師：吳茵茵

小學課堂展示1+X主題閱讀——端午節的味道

教業老師：李怡琳

初中課堂展示

勸諫是一門藝術——勸諫類古文群文閱讀教學

教業老師：陳詠詩

高中課堂展示

她們——女性形象鑒賞

教業老師：黃敏樺

15:00-16:00

特邀工作坊（每節1小時） Invited   Workshops (1 hour / session)

Room 1

(4F B403)

Room 2

(4F B409)

Room 3

(4F B 405)

Room 4

(4F B408)

Room 5

(4F B406)

Approaches to teaching IB DP   Chinese A Literature

IB   DP文學課程教學方法分享

蘇媛Shirley Yuan SU

二語習得、跨文化理解與跨文化交際能力：中國常熟世界聯合學院中文二語教學的實證研究

馬驊

Reimagining the Literature   Classroom: Implementing Branching Story Method in the AI Era

重塑文學課堂：情節分支法在AI時代的教學實踐

趙嘉偉ZHAO Jiawei

Innovative practice of using   GenAI in Chinese writing teaching in international schools

運用生成式人工智慧於國際學校中文寫作教學的創新實踐

麥庭峰Martin Mak，

羅嘉怡Loh Ka Yee Elizabeth

Application of   Concept-Oriented Reading Instruction （CORI） in IB PYP Chinese Curriculum

概念導向閱讀教學在 IB PYP 中文課程的實踐

葉智雯Grace Yeh，

許碧倚Becky Hsu

15:00-16:00

論文報告 / 優秀教學分享（每節30分鐘） Paper Presentations / Workshops for   Sharing of Good Teaching Practices (30 minutes / session)

Room 7

(5F B502)

Room 8

(5F B511)

Room 9

(5F B510)

Room 10

(5F B503)

國際中文教育視野下GenAI支持的教師寫作反饋研究

韓繼寧， 馬慧君， 夏菊鎂， 楊瑜穎

HSK對國際中文教育教學的反撥效應研究

李瑩， 胡波

Investigating teaching   competition as a professional development opportunity from a perspective of   dynamic system model of role identity

彭越 Peng Yue

部件意義識字結合多感官教學對讀寫障礙學童的學習成效

馮可琪(FONG HO KEI)

國際學校文化對學生華文學習的影響以及如何利用人工智能調整教學策略—以新加坡一所國際學校為例

羅曉霞， 季建莉

人工智能生成內容在中學語文作文評估中的應用探索

易姿言

基於VR技術的中學散文情景式教學研究

PI Bing, HUANG Biyun, XIE Yuwen, TAN Jiayuan, YANG Weiyu

高校語言類教師職業倦怠與專業學習共同體之關係研究

XIE Shiyi， HUANG Biyun， ZHENG   Kunhan

善用教育局網上自學資源提高香港二年級非華語學生的識字能力

林凱程 LAM Hoi Ching

Room 11

(5F B509)）

Room 12

(5F B508)

Room 13

(5F B507)

Room 14

(5F B505)

跨學科在國際學校多元文化背景和第二語言學習的教學挑戰研究

CHOI Iek Chong, HUANG Biyun, WU Mengwei, HUANG Ziyun

戲劇教學在 IB 學校母語和近母語文學課堂中的實踐分享—以澳門國際學校九年級母語班和 IBDP Chinese BHL 文學作品教學為例

李程錦 Cristina Li

國際學校小學部低年級之中文閱讀主題偏好與小學低年級國語教材主題之比較—以台北美國學校為研究對象

邱于芩，徐秀芳， 謝奇懿

國際文憑組織小學項目（IB-PYP）中的中文教學評量實踐

葉智雯

Enhancing Cross-Cultural   Chinese Language Proficiency: A Reflective Intercultural Teaching Model for   Portuguese Speakers

Cui Bixiao

情景式密室逃脫遊戲融入中文教學的實證研究

YU Junzhu, HUANG Biyun, Zhou Liuyixuan, SONG Changlin, JIAO   Yifan

How to Use Explicit   Instruction in the Elementary Chinese Language and Literature Class of an   International School

游寅耀(YouYinyao)

真實性評量於 IB MYP 中文語言習得課程的教學實踐

林青蓉，陳昱達

16:00-17:00

特邀工作坊（每節1小時） Invited   Workshops (1 hour per session)

Room 1

(4F B403)

Room 2

(4F B409)

Room 3

(4F B405)

Room 4

(4F B408)

Room 5

(4F B406)

Room 15

（5F B506）

Course Design of the IB   Chinese Program Connecting Current Events and Culture

IB中文課程連結時事及文化的課程設計

呂孟書Tina Lu，施緯若Doris   Shih

Exploration of the Application   of PBL in Teaching Chinese Culture and Society for International Students in   China

PBL在來華留學生中國文化和國情教學中的實踐探索

方畫FANG Hua

促進學習的說話教學

彭越 Peng Yue

從結構正確到使用得體：如何以考促學？

吳偉平

Use Assessments to Map   Learning Trajectories：

Backward Design for Forward Action

用評估描繪學習軌跡：讓逆向教學設計成為學生的前行之力

李妍靜

運用 NLP （Natural Language

Process）建立台灣中學中文寫作文本

評分及語言向度特徵分析系統

謝奇懿

論文報告 / 優秀教學分享（每節30分鐘）Paper Presentations / Workshops for   the Sharing of Good Teaching Practices (30 minutes per session)

Room 6

(4F B407)

Room 7

(5F B502)

Room 8

(5F B511)

Room 10

(5F B503)

滿月何以兆團圓—重探國際學校華語教育的「文化」與「教學」

石曉峰

基於數據分析的學習成果追蹤

曹玉亭 Morgan Cao

如何通過項目學習構建學生的雙語素養？

劉翔宇

英國中國城漢語語言景觀研究及其在國際中文教學中的應用

高澤

概念驅動教學在 DP 語言與文學課程中的應用 —以“時間與文本”課程為例

過玥汝

教學實踐分享摘要   新興科技時代下的教與學

陶勇楷

「互聯網+沈浸式教學法」在中文作為第二語言教學中的應用研究

秦藝銘

PYP   課程跨學科探究下的中文文本教學實例 – 以學思達教學法

王奕忻 Yi Hsin Wang

ISTE   融入初級華語逆向課程設計探討-以印尼私立三語學校為例

張庭愷

16:00-17:00

Room 11

(5F B509)

Room 12

(5F B508)

Room 14

(5F B505)

服務式學習在IB中文教學中的融合與應用

Stacey Liu

融合創生：IB 課程框架下的中華傳統文化特色課程開發與實踐

張豔豔，楊奕

GAI與體演文化教學法：專家眼中的GAI教學規劃

鄭家亨，劉旨峯

運用戲劇教學教授語言運用的要點及相關教學建議

冼俊文

以評促教，從原則到實踐—“教-學-評”一體化的IBDP中文教學

穆克婭，祖成瑤

AI 電子繪本在兒童華語學習中的開發與應用

溫如梅

國際文憑組織小學項目（IB-PYP）中的中文教學評量實踐

葉智雯

17:00-17:30

論文報告 / 優秀教學分享（每節30分鐘）Paper Presentations / Workshops for the Sharing of Good Teaching   Practices (30 minutes / session)

Room 1

(4F B403)

Room 2

(4F B409)

Room 3

(4F B405)

Room 4

(4F B408)

Room 5

(4F B406)

以雙鑽石開發之「住宿華語教育桌遊」融入聽說教學法之研究

黃譯萱

以雙鑽石開發之「運輸華語教育桌遊」融入遊戲式教學法之研究

鄔湘儀

以雙鑽石開發之「美食華語教育桌遊」融入肢體反應教學法之研究

廖宸儀

以設計思考開發之「遊玩教育劇本殺」融入任務型教學法之研究

蔡爰媛

以設計思考開發之「穿搭華語教育桌遊」融入情境教學法之研究與文化

王思淳，溫如梅，黃譯萱

Room 6

(4F B407)

Room 7

(5F B502)

Room 8

(5F B511)

Room 9

(5F B410)

Room 10

(5F B503)

國際課程中「語」與「文」的合作共進

賈泰宇

利用人工智能批改技術輔助學生改善寫作

趙慧怡

西為中用：六年級文本分析與議論文寫作教學的系統構建

林俞均 Yu-Chun Lin

Mandarin used in Macau's   Higher Education: Student Perceptions and Language Dynamics

張家維，金雨婷

香港非華語小學生中文第二語言寫作教學：以描寫文為例

容運珊，巢偉儀，呂茵彤

17:00-17:30

Room 11

(5F B509)

Room 12

(5F B508)

Room 13

(5F B507)

Room 14

(5F B505)

人工智能時代戲劇教學法對於學生社會情感學習的實踐與反思

李鈺恒

運用生成式人工智慧輔助香港小六學生的中文說明文寫作研究

羅嘉怡，陳瑞良

劉國張，李建安

以語文學科為例，淺述在中小學如何落實國家課程目標並進行PYPMYP的融合及DP技能目標的下沉

鍾炎莉

結合人工智能的職場實務中文課程設計

杜英子

17:30-17:50

Coffee Break

17:50-18:50

論壇 Forum: 語言教育的未來：漢語作為全球語言 (G/F 何賢堂)

國際學校華語教育研討會   主辦方成員

09:00-10:00

主旨演講（四）

兒童文學閱讀與孩子自我認同的心理建構─以親子閱讀為例   （G/F 何賢堂）

楊穎虹   澳門日報專欄作者 兒童文學作家

10.00-11.00

特邀工作坊（每節1小時） Invited   Workshops (1 hour / session)

Room 1

(4F B403)

Room 2

(4F B409)

Room 3

(4F A405)

Room 4

(4F A408)

Room 5

(4F B406)

Room 6

(4F B407)

The transformation of   literature into drama and its humanistic concern

文學的戲劇轉化及其人文關懷

何洵怡HO Shun Yee

A gender-based study of making   complaints in Taiwan Mandarin conversation and its pedagogical suggestions

台灣華語會話中抱怨語之研究和教學建議—以性別為本

王萸芳，鄒芮盈，賴宇婕

運用NLP（Natural Language   Process）建立台灣中學中文寫作文本評分及語言向度特徵分析系統

謝奇懿

以「全方位中文」融入COOL Chinese華語文尖端學習平臺

洪嘉馡Jia-Fei Hong

Promoting Learning through   Assessment： An Integrated Approach in Elementary Chinese   Language Teaching

以評促學—小學中文教學中的學習評估一體化實踐

陳一姣Annika Yijiao CHEN

從IBDP中文A課程卷二評估看比較能力的培養路徑

彭振 Jacky Peng

有效培養學生歸屬感的實踐與策略

何立杏，趙豔蕊

10:00-11:00

論文報告 / 優秀教學分享（每節30分鐘）Paper Presentations / Workshops for the Sharing of Good Teaching   Practices (30 minutes / session)

Room 7

(5F B502)

Room 8

(5F B511)

Room 9

(5F B510)

Room 10

(5F B503)

Room 11

(5F B509)

Room 12

(5F B508)

Room 13

(5F B507)

Room 14

(5F B505)

融合與創新：北京耀華國際學校語文課程的探索與實踐

付偉

道德與法治課程中的北京中軸線與老北京美食廣告體驗

李琳 Eileen Li

以概念為本的項目式教學

張霞暉Carrie Zhang

以概念為本的初中文言文大單元教學

江瑩 Yasmeen Jiang

融匯共生—IBDP第一組別文學類畢業論文實例分享

Tang Lai Ting Sabrina 鄧麗婷

全球語境下的IB中文A非文學文本教學與實踐

張振楠 Rita Zhang，郎詡珊 Echo   Lan

志於道，據於德，依於仁，游於藝

文化·橋樑·生活：國際學校中的中國文化與語文教學—以中國文化綜合學習單元設計為例

呂雅俐，郭禹昆

紋藝華章：數學與人文的雙語學習實踐之旅

龔婷，付偉

學以致用：“用中學”項目的現狀、回顧與前瞻

劉震霞

中文學習的跨學科探索—「中國的日夜」項目式學習實踐案例分享

賴彥怡

文學理論視域下的概念驅動式大單元教學策略探究—以高中語文學科教學為例

安淩霄

Evaluating whether peer   feedback complement teacher feedback: a comparative study of how students use   feedback to improve Chinese writing

張欣 ZHANG Xin

基於表現性任務群的小學語文思辨性閱讀教學實踐摘要

江晶晶

論情意教學於IB母語中文課程之實踐

施緯若、黃鈺琳

11:00-11:30

Room 1

(4F B403)

Room 2

(4F B409)

Room 3

(4F A405)

Room 4

(4F A408)

Room 5

(4F A406)

Room 6

(4F B407)

Room 7

(5F B502)

學以致用：數字技術時代旅游普通話的教與學

李春普

“戲劇的力量”：在角色中合作與成長-以《玩偶之家》為例的教學實踐分享

謝安達

跨越時空和文化與人工智能古人對話：誰才是知識淵博的人？

鄒榮嘉 CHOW WING KA KALSON

IBDP ab initio中文教材《出發》（上下冊）與IB大綱匹配度考察

劉弘

透過跨課程閲讀活動提升學生的閱讀素養

徐詩琪， 湯婉琴

術以載道：基於AI的IBDP中文A整本書教學

岑嘉悅

劇本殺創作在中文教學中的課堂實踐摘要

郭浩森

Room 8

(5F B511)

Room 9

(5F B510)

Room 10

(5F B503)

Room 11

(5F B509)

Room 12

(5F B508)

Room 13

(5F B507)

Room 14

(5F B505)

如何在語文教學中實踐“核心素養”的品格教育—以鄭振鐸《貓》為例

周文婷

雙語教育中共享讀寫項目培養學生可遷移的雙語讀寫能力

吳昕洋，蘇偉偉

運用資訊科技工具培養學生的閱讀新素養—以六年級中文單元設計為例

劉佩義，丁雨嵐(DING YU LAN)

詩可以玩：IBDP語言A詩歌學習中的創造力培養

鄭敏虹

以詩歌為支架增強IBDP學生的文本分析能力

昌晶

SDGs融入IB DP中文語課程之課程設計

呂孟書，林瑩欣

（LinYingxin）

如何提高低段學習者的中文聽力水平 - 以Phase 1B愛好單元的教學為例

陳淩展

11:30-11:50

茶歇Tea Break

11:50-12:50

主題演講（五）

中國文字與中華文化（G/F 何賢堂）

程介明 榮休教授 香港大學

12:50-13:00

閉幕典禮 Closing Ceremony